1.与对事物的已有认识无关的策略是()

A.怀疑策略B.变换思考角度的策略 C.类比与移植的策略D.探究与体察的策略

2.从医学理论中得到启发，开展教育病理学研究，这是运用了()

A.怀疑的策略B.变换思考角度的策略 C.类比与移植的策略D.探究与体察的策略

3.科学假设的必要条件是原则上的()

A.假定性B.科学性 C.明确性D.可检验性

4.按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为()

A.归纳假设、演绎假设和综合假设 B.方向性假设和非方向性假设

C.描述性假设和解释性假设 D.描述性假设和预测性假设

5.按照假设的性质和复杂程度，可把假设分为()

A.归纳假设、演绎假设和综合假设 B.方向性假设和非方向性假设

C.描述性假设、解释性假设和预测性假设 D.描述性假设、解释性假设和实验性假设

6.“思维能力上男女生有差异”这一假设属于()

A.方向性假设B.非方向性假设 C.演绎假设D.归纳假设

7.主要用于全国范围内的，具有战略意义的某些综合性课题的研究的是()

A.描述性假设B.解释性假设 C.预测性假设D.方向性假设

8.杭州大学教育系与杭州市天长小学综合实验组进行的“整体优化实验” 这一实验研究的假设是()

A.归纳假设B.演绎假设 C.方向性假设D.非方向性假设

9.北京师范大学冯忠良教授的“结构——定向教学实验” 这一实验研究的假设是()

A.归纳假设B.演绎假设 C.描述性假设D.解释性假设

10.对事情未来的发展趋势的科学推测，基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂、更困难的一种假设叫()

A.归纳假设B.描述性假设 C.解释性假设D.预测性假设

参考答案：1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C 9.D10.B