根据国家教育部考试中心对全国硕士研究生入学考试英语科目（以下简称“考研英语”）的大纲要求，阅读理解题型要求考生应能读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3％），包括信函、书报和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。考研英语中的阅读理解（Reading Comprehension）部分共有6篇文章（共60分）：前4篇文章每篇约400个单词，文后共有20道多项选择题（40分），根据短文内容选择正确答案，要求理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义并进行推断；第5篇约500~600个单词，文后设置选择搭配题，根据段落意思选择主题句，从7句话中选出5句填入文中（10分），考查对文章结构的正确理解；第6篇约400个单词，文中有5处划线部分（约150词，10分），要求将其译为中文，考查根据上下文准确理解英语句子并用汉语正确表达的能力。

从时间分配来看，考试总时长是180分钟（3小时），完成6篇文章的阅读和答题约需105分钟（1小时45分钟），占总时长的一半还多，因此，如何在尽量减少出错率的前提下提高阅读速度，是每一位考生追求的目标。

此前我们曾经探讨过，篇章阅读的难点是长句。通过划分“主谓宾定状补”这些句子成分，可以帮助我们理解长句，但从“高效阅读”的角度看，则会降低阅读速度，增加阅读疲劳感，打击阅读信心。阅读理解题的重点是解答，因此，应试中要在尽量短的时间理寻找解题线索，进行答案定位，准确作答。对于选择搭配和英译汉题目，高效阅读也同样适用，因为只有首先理解全文大意，才能将主题句和翻译任务准确而迅速地完成。

二、 首尾呼应法——阅读加速器

本次介绍的“首尾呼应法”很多同学可能已经接触过，但不一定在应试英语中形成阅读习惯。“首尾呼应法”是指在阅读中，通过阅读段落的首尾句，忽略段落中的例证或解释说明具体内容，快速进行答案定位、对问题进行解答的阅读方法。由于省却了部分段内内容，“首尾呼应法”可以大大提高阅读速度。

“首尾呼应法”首先支持“先看问题、后看篇章”的阅读顺序，问题看完后，再通过阅读段落首尾句，进行“答案定位”；根据问题本身是“概括性的（general）”还是“具体性的（specific）”，进行答案的详略判断：如果是概括性的，则运用“跳读法（skimming）”，只看首尾，不看段中，但仍要以中心思想为依据；如果是细节性的，则运用“细读法（scanning）”，向段落中的具体信息点进行“发展性阅读（details developing）”。详略判断是一个取舍决策过程。

“首尾呼应法”将中心思想、首尾句、具体信息点结合起来，实现点、线、面的纵横结合，以问题为切入点，以详略判断作为阅读方法的选择条件，可以防止一味追求高速可能带来的挂一漏万现象。

三、 2008考研英语案例分析

为了对“首尾呼应法”的速度和准确率与普通阅读进行比较，笔者以《2008年全国硕士研究生入学统一考试英语试题》中阅读理解的第4篇为例，对“首尾呼应法”和顺序阅读法进行比较，前提是两种阅读都遵循“先问题、后文章”的阅读顺序。

(一) “先问题、后文章”

阅读问题时，只需要看清题干，不需要花费时间详读A~D选项。这篇文章的5个问题中文意思是：

1.George Washington’s dental surgery is mentioned to

2.We may infer from the second paragraph that

3.What do we learn about Thomas Jefferson?

4.Which of the following is true according to the text?

5.Washington’s decision to free slaves originated from his

(二) 首尾句阅读

问题看完之后，按照“首尾呼应法”的流程，转入6个自然段的首尾句，可以在旁白处加注释：

1. 首句：1784年华盛顿担任美国总统5年前，他52岁，牙齿几乎掉光

尾句：他镶牙时所用的9颗牙齿都是从奴隶口中拔出的

注释：奴隶制残忍、故事鲜为人知

2. 首句：这个故事使人们对华盛顿的印象与史书中记载的华盛顿儿时砍樱

桃树敢于承认错误故事中的印象大相径庭

尾句：最重要的是，他们（通过上句判断指历史学家）认为美国的许多

国父们了解奴隶制的危害，但却很少与之作斗争

注释：时代条件尚不容许对奴隶制进行大幅变革

3. 首句：历史学家认为更关键的是，国父们被他们那个时代的文化所束缚

尾句：尽管华盛顿和杰斐逊本人都表达过对奴隶制所带来灾难的认识，

但他们仍然认为奴隶制也是他们要建立的国家的政治经济基础

注释：时代主流观点与国父们的观点相悖，但却不能无视

4. 首句：比如，美国南部就无法接受废除奴隶制

尾句：南部各州要求在宪法中加入对“特殊制度”的保护，要求增加“奴隶的议会代表性只有正常选民3/5”这样的条款，才同意签署宪法

注释：奴隶制是南部种植园主经济的主体

5. 首句：此外，政治家的政治生涯也有赖于奴隶制

尾句：杰斐逊任职期间，在1803年“路易斯安那购买”中增加了奴隶制的内容，使美国领土扩展为13个州，其中有3个州采用奴隶制。

注释：奴隶制尚有生命力

6. 首句：不管怎样，杰斐逊还是解除了自己与赫明丝（Hemings）所生下的

孩子的奴隶身份，尽管赫明丝本人和杰斐逊的其他150多名奴隶

身份并没有得到解除

尾句：（华盛顿在遗嘱中承认了奴隶的自由）如果这一决定提前十年做出，弗吉尼亚州的解放奴隶法案可能就能获得立法批准了

注释：华盛顿临终前终于决定改革奴隶制

(三) 确定中心思想和篇章主线

用“首尾呼应法”阅读这篇文章，大约只需5分钟，而如果从头读到尾，大约需要10分钟。整篇文章首尾句读完之后，基本可以看出，文章讲在华盛顿和杰斐逊所生活的年代，尽管他们深知奴隶制的危害，但迫于当时的文化、经济、政治条件，对待奴隶制所表现出的既要利用、又要变革的微妙和复杂的心情。由此可以判断，中心段落应当是既提到美国国父们所受的时代束缚，又对奴隶制有所倚重的分析。能够同时表达这两重含义的是第3自然段。篇章主线从每个自然段的首尾句可以了解。

(四) 答案定位、详略判断

接下来，要根据问题性质进行答案定位，无论运用哪种方法，5道题目大约都需要5分钟时间进行选择和答题卡填涂。5道题目的选择过程基本是这样的：

1． 文中提及乔治?华盛顿的牙科手术，意在说明什么？（介于GS间）

仅从第一自然段的两句话中，还不能做出判断，要结合题支和中心思想进行选择。四个题支中，A选项是show the primitive medical practice in the past（表现了美国建国初期的医疗实践），B选项是demonstrate the cruelty of slavery in his days（表明了奴隶制度的残酷），C选项是stress the role of slaves in the U.S. history（强调美国历史上奴隶的地位），D选项是reveal some unknown aspect of his life（揭示华盛顿生活中鲜为人知的一面）。

之所以说这个问题是介于概括性（G）和具体性（S）之间的，就是因为这种询问“意图”的问题往往不能仅从某一段落中找答案，而要结合中心段落进行判断。从第3自然段来看，医疗实践、奴隶制度残酷、奴隶地位似乎都不是作者的意图，作者意在说明在那个年代，作为国家开国元勋的国父们也是身不由己，所以整篇文章都是围绕这一主题展开的。答案应该是A。

相关Tags:英语大纲