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Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points)

A recent poll indicated that half the teenagers in the United States believe that communication between them and their parents is__1__and further that one of the prime causes of this gap is __2__listening behavior. As a(an)__3__ in point, one parent believed that her daughter had a severe__4__problem. She was so __5__that she took her to an audiologist to have her ear tested. The audiologist carefully tested both ears and reported back to the parent:“There’s nothing wrong with her hearing. She’s just __6__you out.”

A leading cause of the __7__divorce rate (more than half of all marriages end in divorce) is the failure of husbands and wives to __8__effectively. They don’t listen to each other. Neither person__9__to the actual message sent by the other.

In __10__fashion, political scientists report that a growing number of people believe that their elected and __11__officials are out of__12__with the constituents they are supposedly __13__. Why? Because they don’t believe that they listen to them. In fact, it seems that sometimes our politicians don’t even listen to themselves. The following is a true story: At a national__14__conference held in Albuquerque some years ago, then Senator Joseph Montoya was__15__a copy of a press release by a press aide shortly before he got up before the audience to__16__ a speech. When he rose to speak,__17__the horror of the press aide and the__18__of his audience, Montoya began reading the press release, not his speech. He began, “For immediate release. Senator Joseph M. Montoya, Democrat of New Mexico, last night told the National...” Montoya read the entire six-page release,__19__ with the statement that he “was repeatedly __20__by applause.”

1.[A] scarce [B] little [C] rare [D] poor

2.[A] malignant [B] deficient [C] ineffective [D] feeble

3.[A] case [B] example [C] lesson [D] suggestion

4.[A] audio [B] aural [C] hearing [D] listening

5.[A] believing [B] convinced [C] assured [D] doubtless

6.[A] turning [B] tuning [C] tucking [D] tugging

7.[A] rising [B] arising [C] raising [D] arousing

8.[A] exchange [B] interchange [C] encounter [D] interact

9.[A] relates [B] refers [C] responds [D] resorts

10.[A] like [B] alike [C] likely [D] likewise

11.[A] nominated [B] selected [C] appointed [D] supported

12.[A] connection [B] reach [C] association [D] touch

13.[A] leading [B] representing [C]delegating [D] supporting

14.[A] legislative [B] legitimate [C] legalized [D] liberal

15.[A] distributed [B] awarded [C] handed [D] submitted

16.[A] present [B] publish [C] deliver [D] pursue

17.[A] to [B] with [C] for [D] on

18.[A] joy [B] enjoyment [C] amusement [D] delight

19.[A] conclude [B] to conclude [C] concluding [D] concluded

20.[A] disrupted [B] interfered [C] interrupted [D] stopped

答案

1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.C 10.A

11.C 12.D 13.B 14.A 15.C 16.C 17.A 18.C 19.C 20.C

总体分析

本文主要讨论了听行为对人际交流的影响。文章第一段从父母和子女之间的交流出发，说明儿女不听父母的话造成了他们之间的隔阂。第二段从婚姻的角度出发，说明夫妻双方的互不理睬造成交流不畅，从而使离婚率上升。第三段从政治的角度出发，说明政府官员不聆听选民甚至不在意自己所说的话，造成官民隔阂。例证法是本文采用的主要的论证方法。

试题精解

1.[精解] 本题考查考生通过上下文选择适当的形容词的能力。空格处填入的形容词在句子中充当表语，说明“青少年与父母的交流是__1__”。首先排除[C]项rare“希罕的，珍贵的”，因为它强调事物因罕见而珍贵，而文中需要的是表贬义的词。空格后面部分提到，造成这种隔阂(gap)的首要原因是听的行为。由此可知，这里讨论的是听对人与人之间交流效果的影响，不是交流少，而是交流不好，所以[D]项poor“质差的，效率低的，不理想的”正确。scarce“缺乏的，不足的”;little“很少的，几乎无”。

2.[精解] 本题考查考生通过上下文选择适当的形容词的能力。空格处填入的形容词修饰listening behavior，说明“__2__听的行为会造成父母和孩子之间沟通不好”。[A]项malignant“恶性的，恶意的”贬义程度太深，不适合描述父母和孩子之间的行为。[D]项feeble “无效的，无力的”，形容人时表示“虚弱无力的”，形容事物时表示“无效的，无力的”，和[C]项ineffective“无效的，无能的”近义，如a feeble argument/joke无力的证据/干巴巴的笑话。由紧接着的下文的举例可知，这里说的听的行为是指主观上拒绝倾听。因此强调客观效度的[C]、[D]项也不适合。[B]项deficient“不完善的，有缺点的，有缺陷的”，意为not good enough，在文中指“不完善的听的行为”。符合文意。

例句补充：She developed a malignant tumor in her breast(她得了恶性乳腺癌);Our prisons are our most deficient social service(监狱是我们社会服务中最不完善的地方);This plan is ineffective(这个计划不奏效);Some Party organizations are feeble and lax(一些党的组织松散而无力)。

3.[精解] 本题考查考生对固定搭配的掌握程度。a case in point“典型的例子”是固定搭配，指a clear example of something that you are discussing or explaining，相当于for example，引出下文的例子。An example“一个例子”，a lesson“一课，一次教训”;a suggestion“一个建议”，均不与in point搭配。

4.[精解] 本题考查考生对固定搭配的掌握程度。由上下文语义可知，该处意为：一位母亲认为她女儿有严重的听力问题。表达这个含义的固定搭配是hearing problem。[A]项audio“音频的，声频的”，如audio and video equipment(视听设备);[B]项aural “听觉的”，a musical with plenty of visual and aural appeal (一出颇娱人耳目的音乐喜剧);[D]项listening“收听的，注意的”。

5.[精解] 本题考查分词词义和用法的辨析。空格处的形容词与so…that结构搭配，作句子的表语。该句与前一句属于一个意群，都是举例中的叙述内容。根据语义，空格处的词与上句的谓语believe呼应，即she was…结构表示“她相信”。[A]项Believing“有信仰的”无法表达这种含义。[B]项convinced和be搭配，表示“确信的，深信的”，因此原文意为：她(母亲)(对女儿有严重听力问题)如此确信不疑，于是就带着女儿去看听觉病矫治专家……。[C]项assured“确实的，确定的”，修饰人作表语时，一般后面接有of短语或that从句，表示“肯定得到某物或达到某个目标”，如He is assured of a place in the final(他在决赛中肯定有一席之地);[D]项doubtless“无疑的(地)，确定的(地)”，多用作副词，做形容词修饰人时指“免除危险的恐惧，感到安全”，如The child slept doubtless and secure.

6.[精解] 本题考查短语动词词义的辨析。四个选项中只有[C]项的核心动词tuck“把……夹入，把……藏入”不能与空格后的sb. out结构搭配，如He tucked the letter in a book so he wouldn’t lose it(他把那封信夹在一本书里以免丢失)。但其他三个选项的含义符合上下文的只有[B]项，tune sb. out“不理睬，不注意 ”，文中表示“女儿不理睬她的母亲”。Turn sb out“赶出，解雇，罢免”，如The voters turned out their local representatives(选民把他们的当地代表给罢免了);tug sb out“费力拉出或拖出”，如 We tugged her out(我们费力地把她拉了出来)。

7.[精解] 本题考查形容词词义的辨析。空格处填入的形容词修饰divorce rate，在含义上是指夫妻间倾听失败的结果。[A]项Rising与divorce rate 搭配意为“上升的离婚率”，符合文意。[B]项arising多作后置定语，接out of或from sth.，表示“由...引起/产生的”，如injuries arising out of an accident(由事故造成的伤害)。[C]项raise是及物动词，因此作定语表达“提高的，提升的”含义时，常用过去分词，如raised eyebrow;[D]项arouse“激起，唤醒”，也是及物动词，因此也常用过去分词作定语，如aroused curiosity(激起的兴趣)。它们的现在分词形式raising和arousing多在句中作状语。

8.[精解] 本题考查动词词义的辨析。空格处填入的动词是说明“夫妻之间8的失败导致了离婚率的上升”。全文主要讨论了人与人之间的交流问题，所以[D]项interact“交流，相互作用”正确，如Playing a game is a way for a family to interact(一起做游戏是家庭交流的一种方法)。[A]项exchange“交换，兑换”，如They exchanged heated words(他们激烈争吵);[B]项interchange“互换，使相互易位”，如The two boys interchanged caps(两个孩子把帽子换着戴);[C]项encounter“遭遇，遇到”，如I encountered a former classmate in the theatre(我在戏院里偶然遇到一位老同学)。

9.[精解] 本题考查动词词义的辨析。空格处填入的动词应与to搭配，并符合文意。由前文的They don’t listen to each other(他们对对方的话充耳不闻)可知，[C]项responds“作答，作出反应，响应”符合文意，如The government responded to pressure and dropped the proposal(政府感受到压力之后撤销了那项提议)，原文意为：每个人对对方传达的确切信息都毫无反应。Relate to“和……有关;欣赏，领略”,如I can’t relate to that kind of music(我不能欣赏那种音乐);refer to“提到，指称;参考”,如He often referred to notes while speaking(他演讲时常看讲稿);resort to“常去;求助，诉诸”，如If persuasion won’t work, we may have to resort to force(如果说服工作不见效，我们可能只得诉诸武力)。

10.[精解] 本题考查形近词的辨析。第二段和第三段分别论述了听的行为影响交流效果的例子。空格所在短语起过渡作用，表达“类似的，相似的”意思。[A]项like“相似的，同样的”构成的搭配in like fashion意为“以同样的方式”。[B]项alike“相同的，相似的”多做表语，不在名词前做定语，如My mother and I are alike in many ways(我和妈妈有很多相似之处);[C]项likely“很可能的，可靠的”语义与文意不符;[D]项likewise“同样地，照样地，又”是副词，不能直接修饰名词，也应排除。

11.[精解] 本题考查考生通过上下文选择适当的形容词的能力。空格处的形容词与elected并列，一起修饰officials，是同时存在或前后相继的关系。[C]项appointed“指定的”符合文意，即“选举后被指派的官员”。[A]项nominated“提名的，推荐的”，其动作应发生在elect之前;[B]项selected“挑选的”、[D]项supported“支持的，拥护的”与elected(选举的)意思重叠。

12.[精解] 本题考查考生通过上下文选择适当的名词的能力。空格处填入的名词应与out of和with搭配，且符合文意。[B]项reach“范围，影响”不能与with搭配，常见用法为sth. is out of reach或 sth. is out of the reach of sb.，意为“(某人)手不能及，够不到”。[A]项connection“关系，连接”、[C]项association“联合，联想”均不与out of搭配，[A]项用法是in connection with sb./sth.“与...有关/相关”，[C]项用法是in association with sb./sth.“与...一起联合”。[D]项out of touch with sb.意为“和...没有联系/脱节”，原文的含义是“官员们由于不听选民的意见而与选民失去了联系，不知民众疾苦”，[D]项正确。

13.[精解] 本题考查通过上下文选择适当的动词的能力。空格处所在部分“they are 13”是定语从句，修饰先行词constituents. 填入的分词形式所表示的是代词they即上文的officials对constituents所做的动作。西方国家的政府官员是由选民选举产生，理论上是选民的代表，为人们服务，represent意为“代表，表现”，所以[B]项正确。lead“领导”;delegate“委派……为代表”;support“支持”。

14.[精解] 本题考查通过上下文选择适当的形容词的能力。空格处的形容词与conference搭配。由下文参议员的讲话等可知，该处意为“立法会议”，[A]项legislative“立法的，立法机关的”正确。[B]项legitimate意为“合法的，正统的”;[C]项legalized “使合法化的 ”;[D]项liberal“自由主义的，不拘泥的”显然不合文意。

15.[精解] 本题考查通过上下文选择适当动词的能力。空格处填入动词的被动形式，该动作的实际发出者是a press aide，直接宾语是a copy of a press release，间接宾语是Senator Joseph Montoya，含义为“一份新闻稿被新闻助理...给参议员”。由于新闻助理与参议员没有直接的上下级关系，award“授于，判给”、submit“提交，递交”分别表示上对下和下对上的动作，所以[B]、[D]项不正确。又由于文章没有分发新闻稿的语境，所以[A]项distribute“分发，分配”也不能用。只有[C]项hand“交给，递给”符合语意。

16.[精解] 本题考查动词词义的辨析。[A]、[B]和[C]项都能与speech搭配，[C]项deliver“发表(一篇演说等)，陈述”，指口头发表，符合文意。[A]项present“介绍，赠送，呈现”，放入文中指再度呈现或演示别人(一般为名人)的演说;[B]项publish“公布，发表”，指在报刊、杂志等上发表;pursue“追赶，从事”，不与speech搭配。与speech搭配的动词还有make，give。

17.[精解] 本题考查介词的用法。介词to“致，致使(表结果)”的一个搭配是“to one’s+情感名词”用作结果状语，意为“令人(喜、怒、哀、乐……)的”。One’s既可是形容词性物主代词，也可以是名词所有格。文中to the horror of the press aide意为“使新闻助理大吃一惊的是”。[B]项with“同……，和……”表伴随;[C]项for“为了”，表目的;[D]项on“关于，涉及”，表主题。

18.[精解] 本题考查名词词义的辨析。空格处填入的名词与of the audience搭配，表明听众对参议员这一举动的反应。[A]项joy“欢乐，喜悦”、[B]项enjoyment“享乐，快乐”、[D]项delight“高兴，喜悦”三个备选项都有“愉快、高兴”的意思，相当于pleasure。显然均不合文意。[C]amusement“乐，趣味”，指 the feeling you have when you think something is funny，文中to sb’s amusement意为：令某人觉得有趣的是。

19.[精解] 本题考查分词短语作状语。空格所在部分和主语谓语read都是主语Montoya发出的动作，空格所在的动作做状语，即“他在新闻稿的末尾总结到...”，能够担任此语法功能的只有现在分词，所以[C]项concluding正确，相当于and he concluded with…。

20.[精解] 本题考查动词词义的辨析。空格处填入的动词被动式应表达掌声对参议员讲话的影响。[A]、[C]两项都有“中断”的意思，但disrupt“使中断，使陷入混乱，破坏”，意为to prevent something from continuing in its usual way by causing problems，常指不好事件的发生，如Traffic was disrupted by floods(交通因洪水而中断)，不合文意;interrupt“(使)中断”，指to stop someone from continuing what they are saying or doing by suddenly speaking to them, making a noise etc，符合文意。interfer“干涉，干预”;stop“使停止，使停下来”。

　全文翻译

最近的一项民意测验显示：美国一半的青少年认为他们与父母的交流不好，而且造成这种隔阂的一个首要原因是有不理想的倾听行为。一个典型的例子是，一位母亲认为她女儿有严重的听力问题。她对此确信无疑，于是就带着女儿去听觉病矫治专家那儿检查她的耳朵。专家仔细检查了两只耳朵，然后告诉这位母亲说：“她的听力没问题，只是不理睬你而已。”

离婚率上升(一半以上的婚姻以离婚告终)的一个首要原因是夫妻间不能有效地交流。他们彼此充耳不闻。两人对对方发出的确切信息都毫无反应。

同样地，据政治科学家报道，越来越多的人相信他们选举指派的官员与其本应代表的选民失去了联系。为什么呢?因为这些人认为他们不需要倾听选民的意见。实际上，有时我们的政治家们似乎连自己的声音都不听。下面是一个真实的例子：在几年前亚柏克尔克举行的全国立法会议上，一位新闻助理在当时的参议员约瑟夫·蒙图亚演讲前交给了他一份新闻稿。令该新闻助理大吃一惊而使听众感到有趣的是，当蒙图亚起来讲话时，他读的不是演讲稿而是那份新闻稿。蒙图亚先生以“即时新闻稿。新墨西哥州的民主党参议员约瑟夫·蒙图亚昨晚在全国……上说……”开始，读完了全部的六页新闻稿，并以他“不时被掌声打断”结尾。