2011年考研政治分数线有下降趋势
首先对马克思主义基本原理概论而言，侧重考察已考点，侧重提升考生马克思主义基本方法的素养。在2011年考研政治马原的试题中，总分是22分，马哲部分是4分，政经部分5分，科学社会主义原理在2010年没有命题，今年加上了，命出两个选择题，一共是3分，正好实现了三各学科命题的均衡分布。
作为马克思主义基本原理概论而言，包括哲学、政治经济学、科学社会主义原理，哲学和政治经济学从1982年开始列入考研政治的学科，经过28年的考试，能够出考点的地方已经都提过了。所以这门学科的第一个特点侧重已考点，通过对2011年的试题可以看出，在哲学原理14分试题中，全部为已考点。科学社会主义作为新的科目，也体现了。
第二点热点更热，就学科基础知识而言，并没有认为某一个点在之前考过，就把这个知识点忽略掉，相反它体现出热点更热的体征，比如去年的试题，考了北极熊的问题，强调人与自然的和谐发展的问题。今年在2011年的第34题第一问，又重新考察了人与自然和谐发展的问题。对这个问题而言，我们要怎么思考。我们知道在过去的2010年发生了就人与自然这个知识原理而言发生了若干的问题，从国际上看墨西哥湾的漏油事件，冰岛的火山爆发，夏季的俄罗斯的森林大火。从国内看，第一个是南方五省市的涝灾问题，第二个是去年西南五省市的旱灾问题。这一切的背后，再加上在2010年召开的世界气温大会，昭示了人与自然和谐发展的问题，并不因为2010年考过选择题就忽视了。这给我们提出一个问题，对于这样的热点问题，我们不能说用一般的所有的考试规律说某年考过，就把这个点就删掉了，这点在2012年的同学而言，绝对不可能有这样的想法的。
再有作为整个考试试卷，包括主观题和客观题，对于马原部分，特别对马原部分和马哲部分看，可以分成两部分，对客观题部分，多参考历年的真题，另外对重点原理部分，结合命题加以重点认知，这样的话，一方面节约了考生时间，再一方面可以提升我们复习的效率。这是对马原部分的内容，简单地提这样几个小的建议。
第二个点是毛特色，今年给起了题目，毛特社今年命题体现了科学发展、和谐发展。作为毛特社而言以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点，随时补充党的创新理论和实践，从2010年试题，毛特社一共24分，减了十几分，它的命题特点体现这样几个问题，由于历史和论述相结合的部分，毛泽东思想概论问题占的比重非常少的，以2011年试题仍然是单向选择题，考了中国从农村保卫城市，这个问题在过去2010年已经考过，剩下问题是中国特色社会主义以及概论部分内容。对中国特色社会主义一起概论部分内容包括这样几个问题，从总论部分考察了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的共同思想基础。以我们的第一个经济特区，深圳特区成立30周年为契机，考了怎样正确探讨改革、发展和稳定的关系。去年是物价上涨的一年，在这种情况下，更重要考察的我们社会主义市场经济经济理论的重要内涵，通过市场经济理论的内涵，去强调计划和市场的这样经济手段。当然这个问题，在2009年第37题第二问以改革开放30周年为背景考察了在市场经济方面的创新，它只是把主观题变成了客观题来考察。
我们看到在去年的一年，大家讨论最重要的问题，提到国进民退的问题，为此国务院专门出台了处理非共有经济发展的36条，强调了非公有经济的重要性，通过选择题来体现出来。另外看到大热点问题，就是去年一直在强调分配理论问题，要把蛋糕做大，还要分好，怎样把蛋糕分好，分配理论是热点问题，但是这个问题是以选择题的形式出现了。
下面一个点是在文化改革方面，去年强调文化改革的重要性。刚才提到科学发展，和谐发展的问题，这个问题在2007年考过选择题，2010年考了加强与改善民生，2011年重新考了社会和谐是社会的本质属性，考了对和谐社会的最本质的认识。正如刚才提到的问题，作为毛特社部分的内容，特别是中国特色社会主义理论体系的问题，考察了经济、文化、政治、社会，还有之前的改革开放的问题。在这里提醒大家注意的问题，今年的毛特社部分的主观题，今年试题的命制，在题干的设计上，连续了之前在2005年考察的问题，我们知道2005年考了一个问题，以公有制经济为主，多种所有制经济并存的时候，把这个形象八宝粥和米饭的问题，今年把中国的政党关系形象比喻成大合成。这体现中国民主党派在社会民主政治中参政议政的作用。在这里需要给大家提示一个问题，这也是2012年的考生需要注意的一个点，去年是中华人民共和国成立60周年，也是中国人民政治协商会议成立60周年，但是这个问题在2010年的试题中36题考察了中华人民共和国成立的历史意义，今年这个问题体现出来了。通过政党制度反映了多党合作与政治协商的重大意义，然后里面的特点是怎么。这样一个热点问题尽管在当年没有，有可能在下年呈现出来，这是复习的主要思路。这是毛特社部分的内容。
下面简单说一下毛特社试题给我们什么启示，其中毛特社部分，应该重点注意它的命题还是集中于新民主主义革命理论部分的内容，特别要注意历史任务，历史实践，会议、著作及有特别纪念意义的时间点。然后是中国化的马克思主义，中国化的马克思主义包括了毛泽东思想和中国特色社会主义，他们之间是呈现一脉相承、与时俱进的特征，既体现了思想路线，社会本质论、国庆论核动力论等基本论述的。建设特色社会主义包括经济和政治，重点依然体现在经济与政治，当然政治在2011年考过主观题，如果下一步再命题，体现在客观题上。
另外一点，特别是毛特社的中国特色社会主义概论问题体现了理论性、时代性，我们在学习毛特社社会主义概论的时候，一定要注意与国内，与当年发生的国内事件密切结合起来，如果离开国内时政，而单纯地去看理论，毛特社的中国特色社会主义概论部分内容非常多，占的比重达。如果离开了时政，单纯看理论，是没有价值的。复习毛特社必须要时政相结合。这样才能切实做到理论和实际相结合，用中央所提到的最新的观点去阐述热点问题，只有这样才能做到学以致用，切实提高自身的理论素质和理论素养。
下面是纲要部分的内容，我们要讲包括了今年纲要命题体现了这样一个点，史论结合，注重重大的纪念事件。我们学习历史的目的是什么？要吸取经验，吸取教训，然后加以反思，这是我们学习历史的重要目的。今年纲要部分的内容，主要包括了这些内容。其中重大的纪念意义的事件，今年考了哪些内容呢？
第一个，在2011年有一个最重要的事件抗美援朝胜利60周年，在现实中东亚局势非常紧张，通过中国的外交努力缓和了，没有从现实的角度去考，因为这个问题从历史中得到启示录。
第二个点2011年是辛亥革命100周年，但是出的这个题是非常耐人寻味，我们知道2010年第36题第一问说孙中山没有完成的愿望，我们中国共产党实现了，强调了辛亥革命的局限性。我们看到2011年是我们迎接辛亥革命一百年的纪念日，当时我对他们提了这个问题，这个要注意考察对辛亥革命自身的认识。这个问题是曾经考过的试点。
还有一点2010年是世界反法西斯战争胜利65周年，也是抗战胜利65周年。考研一再强调热点问题，对这个大的热点问题，命题专家没有意识到，在这种情况下，又找到最重要的落脚点，这个落脚点牵涉到祖国统一的问题，就是台湾问题，抗战胜利预示着抗战胜利之后，台湾正规回归大陆，回到祖国怀抱，这也是非常重要的点。
第四个重要的体现点，就是主观题36题，根据中国共产党成立90周年，2011年是中国共产党成立90周年，说了中国共产党成立的历史意义等等一系列问题。纲要部分的内容还考察了两个点，一个是整风运动，再一个对农业改造的经验。这个问题在过去考过的点。
总括这些问题，对纲要部分要考虑以下几个问题，在2012年的学生的考试复习中。
第一，要一如既往地注意重要的纪念日，比如刚才提到的辛亥革命，2011年要隆重纪念辛亥革命，这个问题尽管今年考过，但是仍然是重要的命题点。
第二，由于之前的毛泽东思想概论和现在的纲要部分内容1921年这段历史是重合的，对纲要部分的内容，仍然要注意重要的已考点，也就是要加大对这部分的练习。
第三，我们在学习历史的过程中，还要注意我们学习历史的问题在于松解历史，为现实的社会主义建设提供历史和教训，在把握历史事件的时候，不仅要认识事件的本质，更要从发展角度，对性质不同的事件进行纵向和横向认识，认清事情的所在。这也是我们学习历史需要重点注意的问题。
再说思想道德修养基础，由于学科的特点，给他们找了一个小题目，这个小题目叫做强化思想教育，倡导主流价值取向。这门学科而言，就是要对当代大学生进行理想教育、道德教育、法律教育，帮助大学生增强法律观念，提高思想道德素质。既然是这样，这门学科体现了思想性、时代性和前沿性的特点。这样思想性、时代性和前沿性的特点，必然在考试试题中体现出来。今年的主观题第37题，以郭明义的事迹作为试题加以考察。当时我给大家讲过，这个问题非常重要的问题，我们整个社会要弘扬什么样的价值体系？要弘扬社会和谐价值体系，郭明义，中央对他是什么评价，中央说郭明义是中国社会主义核心价值体系的诠释者。这也是社会所弘扬的主流的价值观。这个问题来命题，这个问题是应当的，也是必须的。这也给我们一个正确的启示，我们在学习思想道德、道德修养，法律基础的时候，不能以某些瑕疵，某些社会存在的所谓的阴暗面，以这些问题去思考。整个社会要弘扬正气，倡导主流价值观。这是我们在下午学习的时候，学习思想道德修养和法律基础需要重点注意的问题。再给大家举个例子，之前讲到的所谓大学生诚实守信的问题，之前很多专家都在讲诚实守信问题要出题，强调某些大学生诚实守信的意识欠缺。但是我这样来思考这个问题，不能以某些大学生，或者某一个社会群体存在
的个别问题给它无限放大，当成共性的问题去思考。这正好是颠倒的问题，所以我们强调对这门学科的学习，一定要注意认清社会的核心价值趋势，这才是最关键的问题。思考这个问题，不能以某些大学生，或者某一个社会群体存在的个别问题给它无限放大，当成共性的问题去思考。这正好是颠倒的问题，所以我们强调对这门学科的学习，一定要注意认清社会的核心价值趋势，这才是最关键的问题。思考这个问题，不能以某些大学生，或者某一个社会群体存在的个别问题给它无限放大，当成共性的问题去思考。这正好是颠倒的问题，所以我们强调对这门学科的学习，一定要注意认清社会的核心价值趋势，这才是最关键的问题。思考这个问题，不能以某些大学生，或者某一个社会群体存在的个别问题给它无限放大，当成共性的问题去思考。这正好是颠倒的问题，所以我们强调对这门学科的学习，一定要注意认清社会的核心价值趋势，这才是最关键的问题。