儿童的学习动机直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。学习动机是分层次，成系统的，其中有一种起主导作用的动机，往往决定或支配着儿童的学习活动，影响着儿童的智力发展。

通过对儿童的动机内容表现特点的调查，发现儿童的学习内部动机可分为四类：

为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习;

为履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习;

为了个人的前途而学习;

为祖国的前途、人民的利益而学习。调查结果表明，整个小学阶段，主导的学习动机是第一和第二类，低年级以第一种学习动机居多，且年级越低，越具体、越直接、越肤浅。