2017考研教育学真题

一、 单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是

A、使用注意教育学

B、批判教育学

C、实验教育学

D、文化教育学

2、我国社会主义教育目的的理论基础是

A、社会本位论

B、个人本位论

C、国家本位论

D、人的全面发展理论

3、以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是

A、价值澄清模式

B、认识发展模式

C、体谅模式

D、社会学习模式

4、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布哥姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业再认识目标的分类中属于

A、分析

B、理解

C、评价

D、综合

5、形成性评价与终结性评价的主要差异在于

A、评价目的不同

B、评价方法不同

C、评价内容不同

D、评价主体不同

6、我国1958年确立的教育方针强调( )

A.教育必须与生产劳动相结合

B.全面实施素质教育

C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人

7、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型看，合并后的《生物学》属于( )

A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程

8、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择( )

A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式

9、2003年教育部颁布的《普通高中课程方案(试验)》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于( )

A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革

10、在师生关系上倾向于“学习中心说”的教育学家是( )

A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫钦斯 D.梅伊曼

11、“形势教育论”认为，教育应发展人的能力，这个能力是指( )

A.实战能力 B.创新能力 C.理性思维能力 D.解决实际问题能力

12、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的( )

A.道德认知发展 B.道德情感发展 C.道德意志发展 D.道德品格发展

13、系统阐述了学习化社会的研究报告是( )

A.《科尔曼报告》 B.《一个乘坐学校的地方》

C.《学会生存—教育世界的今天和明天》 D.《国家处于危险中：教育改革势在必行》

二、辨析题：46～48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。

46、要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚

47、杜威的教育即生活的含义是指教育必须在日常的生活中进行

48、精细加工策略即记忆术

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。

49.简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系

50.简述学科教育的内涵、特点及其实施方式

51.简述改造主义教育思潮的基本观点

52.下图是根据耶克思多得森定律绘制的，在不同难度学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表达的内容：

53.列举教育测量的4种类型，并各举一例说明

四、分析论述题：54～56小题，每小题30分，共90分。