1.长时记忆可以按信息编码的角度分为两种系统()。A.知识系统和技能系统B.表象系统和言语系统C.知识系统和策略系统D.概念系统和规则系统2.认知技能是人借助于()在头脑中完成的智力活动方式。A.认知策略B.元认知C.内部言语D.外部言语3.PQ4R法包括的环节有()。A.测览、提问、阅读、复述、复习B.测览、提问、阅读、思考、复述和复习C.预习、提问、阅读、思考、复述和复习D.预习、阅读、提问、...
1.“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”是韩愈在()中提出的教育思想。A.《传习录》B.《进学解》C.《近思录》D.《师说》2.“苏湖教法”是()在苏州、湖州两地实行的教学方法。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.韩愈3.胡瑗在教学方法方面的特色在于提倡()。A.主动习行B.自勉自得C.知行并进D.实地考察4.王安石在()中提出变法改革的指导思想。A.《举贤良对策》B.《上仁宗皇帝言事书》C.《上十...
1.“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是()提出的道德教育思想。A.孟子B.苟子C.董仲舒D.王充2.董仲舒对于教师提出()的要求。A.德艺周厚B.圣化C.教学相长D.传道、授业、解惑3.“蓬生麻间，不扶自直;白沙人淄，不染自黑”，是()关于人性论的观点。A.孟子B.苟子C.董仲舒D.王充4.王充的教育培养目标中()是最理想的人才。A.鸿儒B.大儒C.通人D.至人5.王充关于知识的言论是()A....
1.教师应该帮助学生形成()。A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度归因2.将动机分为近景性动机与远景性动机的根据是()。A.动机持续作用的时间B.学习动机的来源C.学习动机的性质D.动机影响的范围3.阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能做出争取成功的行为的是()。A.求成动机越高者B.能力水平高者C.心理素质稳定者D.能意识到自己行为的动机者4.两名在测验中都...
1.最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用” 的理论是()。A.麦克里兰德的成就动机观B.行为主义的强化理论C.阿特金森的成就动机理论D.韦纳的归因理论2.属于麦克里兰德成就动机观的是()。A.高成就动机者能积极地全力以赴地完成某种困难的任务，并获得成功B.社会成员的成就动机水平的高低，关系到社会经济与科技发展的速度快慢C.人们在完成...
1.隋文帝为使教育适应集权统治的需要，创设了管理中央官学的专门机构()。A.国子寺B.国子学C.国子监D.中书省2.唐代“监属六学”比隋代“监属五学”多出的一学是()。A.书学B.算学C.律学D.医学3.唐代政府各有关部门开办多种类型的专门教育机构培训专门人才，其中办有兽医学的机构是()。A.太医院B.太仆寺C.太卜署D.司天台4.学田制首创于()。A.隋代B.唐代C.宋代D.明代5.南宋以后，朱...
1.与对事物的已有认识无关的策略是()A.怀疑策略B.变换思考角度的策略 C.类比与移植的策略D.探究与体察的策略2.从医学理论中得到启发，开展教育病理学研究，这是运用了()A.怀疑的策略B.变换思考角度的策略 C.类比与移植的策略D.探究与体察的策略3.科学假设的必要条件是原则上的()A.假定性B.科学性 C.明确性D.可检验性4.按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为()A.归纳假设、演绎...
一、论述题(每小题15分，共45分)1.试述观察的品质及观察力的培养。2.根据遗忘原因的有关理论，结合实际谈谈应该如何提高记忆的效果。3.请结合实际，谈谈应该如何有效合理地组织复习参考答案：论述题1. 观察的品质包括：目的性、客观性、精细性、敏锐性。观察力的培养一般从以下几方面入手：(1)让学生明确观察的目的与任务;(2)制定周密的观察计划;(3)具备观察事物或现象的必要知识;(4)掌握一定的观察...
一、简答题(每小题5分，共30分)1.人脑中的边缘系统具有哪些功能?2.简述个体心理发展的条件。3.简述埃里克森的心理社会发展理论。4.简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。5.简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。6.简述深度知觉的线索有哪些。参考答案：简答题1. (1)个体保存和种族保存;(2)调节内脏活动和情绪活动;(3)参与记忆活动;(4)感觉的整合。2. (1...
一、填空题(每小题1分，共5分)1.被认为是历史上最早系统论述心理学思想的著作是。2.影响人的心理的因素很多，概括起来有三类：环境因素、机体因素、。3.皮亚杰主张心理学应该研究儿童的认知活动，并着力探索智慧的性质及其结构和功能，认为智慧的本质就是。4.心理活动的主要物质基础是。5.不同神经元之间的联系时通过进行的。它是控制信息传递的关键部位，决定着信息传递的方向、范围和性质。二、名词解释(每小题2...