论证有效性分析，是管理类联考中的第一篇文章，它有如下特点：分值30分，字数要求600字左右;参考写作时间，25分钟;特殊的文体，易学易得分。这篇文章，是跨考教育管综与写作教研室王晓东老师在教学中特别强调的必须保分的项目，即通过系统地学习与训练，他给考生定的目标，也是辅导的要求是必须在25分钟内拿到24分以上。那2017年的考生要如何准备，才能达到这个目标呢?其要诀是：抓住典型逻辑缺陷，有效地训练。

下面，王老师先给大家说说在2016年暑期，各位考生应该掌握哪些典型逻辑缺陷吧。

第一类典型缺陷，是关于概念的。主要有偷换概念(或说概念混淆)、以偏概全、论据不足、环节缺失、诉诸将来、误用数字这6个典型缺陷。它们的典型表达特征是作者在论述过程中，概念发生了变化，而使推理存在缺陷。这些变化主要包括：

1.概念的涵义发生变化，即同一概念在前后使用的时候，主要涵义发生的变化;或者相互关联的两个概念年表达的涵义不一致，看似可以推出，但实则却有偏差。比如下面这两道例题

例1：对同一事物，有的人说“好”，有的人说“不好”，这两种人之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的共同语言。

【分析】条件中的“这两种人之间没有共同语言”，是指他们对同一事物的看法、观点不同，即这里的“共同语言”，是指对同一事物的相同的看法、观点。而结论中的“不存在全民族通用的共同语言。”，是指对于全民族来说，不存在一种通用的语言交流工具，即这里的“共同语言”，是可能通用的交流工具-语言本身。比如普通话、粤语等。对事物持不同的观点，不意味着二者不可交流。所以，切不可将二者等同起来。

例2：该报告指出，洋快餐在中国受到广大消费者，特别是少年儿童消费群体的喜爱。显然，那些认为洋快餐不利健康的观点是站不住脚的。

【分析】消费者喜爱洋快餐，并不意味着洋快餐就是健康的。因为喜爱是消费者自身对产品的情感表达，它可能是出于文化、感观，甚至是消费者环境等因素，而非产品本身。而产品是健康，是指产品本身客观上对人体有益而无害的。比如我们由于口感的等原因，我们喜欢吃油炸食品，但它们却不是健康的食品。所以，切不可将二者等同起来。

2.概念的范围前后不一致，进而即使条件真，结论也未必真。即题干条件论述的范围小，只是针对部分对象进行了断定，而结论却在更大的范围内结出断定。比如下面这道例题。

例3：中国、俄罗斯等国作为合作伙伴也被邀请参与A350飞机的研发与生产过程。其中，中国将承担A350飞机5%的设计和制造工作。这表明中国经过多年艰苦的努力，民用飞机研发与制造能力得到了系统地提升，获得了国际同行的认可;

【解析】即使我们在A350飞机的设计和制造工作取得了系统提升，也不能由此断言我们就在民用飞机研发与制造能力得到了系统地提升。因为，A350飞机仅是民用飞机的一类，它不能完全代表后者。事实上，我们在其它类型的民用飞机的设计与制造，可能仍然没有较大发展和提升。

其它涉及概念的缺陷不再一一列举，但这些缺陷都有一个共同的特点：即在推理的过程中，作者没有对概念的运用保持统一，深刻地来说就是作者的思维边界发生的变化，致使思维前后不一致，而形成的思维谬误。

第二类缺陷，是关于推理方法有效性的。主要有机械类比、不当对比、简单归因、统计谬误、非黑即白、过度推断6类典型逻辑缺陷。这类典型的学习重点在于对原推理方法的识别及对原推理格式的有效性原则的把握。比如下面这道题：

例4：科学家发现，生活在大的群体之中的鸟类，比生活在孤岛之中的鸟类大脑中有着更多的新的神经元，也有着更强的记忆力。他们据此向人类发出忠告：如果你是一个孤独者，你最好结交一些朋友，否则就会丧失你宝贵的脑细胞，导致记忆力低下。

本题中包括至少四个典型逻辑缺陷：偷换概念、不当对比、机械类比、过度推断。你找出它们在哪儿了吗?如果没找全，那么说明你在典型缺陷的识别特征方面把握的不够准确，而这恰恰是写作的起点。如果没找全，你也就明白暑期学习地重点了。

对于上述典型逻辑缺陷，我们在暑期的时候，务必要完成如下内容：

1. 必考的典型缺陷是什么?

2. 它有什么特征，如何从题干中读出来?

3. 每种缺陷有几种表达的方式，如何表达不会犯错误?

4. 针对每种缺陷，该如何快速有效地写出一段严谨的分析?