2009年“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”复习建议

从近几年的命题可以看出，“邓三概论’’在政治理论课中占有非常重要的地位，并且和现实重大问题以及其他学科紧密结合。这一命题特点应引起广大考生的高度重视。具体地说，就近几年命题新动向及其对2009年命题的启示，可以归纳为以下几个方面：

第一，“邓三概论，，的所占分值较高，是整个政治试题的“重头戏”。尽管教育部制订的《考试大纲》中规定，“邓三概论，，约占20分，但在实际考查中，这一部分往往会超出20分的范围。2002年理科试题中“邓三概论，，27分，2002年文科24分，2003年23分，2004年26分，2005年26分，2006年21分，2007年23分，2008年25分。由此可见“邓三概论”在政治理论考试中的分量之重。2009年的政治命题在这一方面肯定还会进一步加重，所以广大考生务必将“邓三概论”作为政治理论课复习中的“头等大事”。

第二，“邓三概论”内容丰富，考点众多，所以在复习中也要有所侧重。从近几年的政治考题中,我们容易看出中国社会主义的发展战略和中国特色社会主义经济、政治、文化、社会方面的知识点是考查的主体部分。2002年理科计24分，2002年文科计18分，2003年计21分，2004年计22分，2005年计23分，2006年计16分，20"07年计18分，2008年计17分。可见，中国社会主义的发展战略和中国特色社会主义经济、政治、文化的内容在近几年政治试题中都占到“邓三概论”部分的90％左右。2009年的政治命题必然继续以此为重点，所以考生在复习“邓三概论”时，要把重点放在这几章的内容上。

第三，“邓三概论”是现实性很强的课程。政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上往往考查考生运用相关知识和理论观察和解决实际问题的能力。考题往往侧重于考查考生对我国重大方针政策的理解能力和对当今社会重点、热点问题的认识能力。比如2002年理科试题第驺题，考查了考生对法治和德治关系的理解i2003年第36题，要求考生根据我国20世纪90年代以来我国宏观经济的运行状况来分析我国的宏观调控政策；2004年第36题考查了新一代中央领导集体视为重中之重的“三农”问题；2005年第35题，要求根据我国20世纪80～90年代以来，经济增长和就业增长的演变状况，分析我国在保持较高的增长速度的同时，却没有带来较高的就业增长速度．要求考生提出实施积极的就业政策的措施；2006年第37题、38题的选做题Ⅱ，都是对党中央提出的和谐社会与建设资源友好型社会的反映；2007年第37题是对经济增长方式转变、科学发展观的发映；2008年第37题考查社会主义新农村建设。这一注重考查知识理解和运用能力的命题趋势在2009年的命题中不会改变。在2009年的复习中，考生要注意2008年召开的两会以及党的会议，这些内容必将成为2009考研命题的依据。

第四，在重点复习上述提及的内容的同时，考生也不可忽视对“邓三概论”中一些基本知识点的考查。从近几年的试题来看，“邓三概论”中的一些基本知识点考查得很少，但这绝不等于这些知识点不重要，没有考查的可能性。例如，2002年理科试题第12题对“一国两制”知识点的考查，2003年第13、33题对国际政治经济新秩序的考查，2004年对社会主义本质的考查，2005年第11题对邓小平理论首要的基本理论问题的考查，2006年对计划与市场的考查，2007年第11题对“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点的考查、第29题对依法治国基本要点的考查，2008年第14题对社会主义核心价值体系的核心的考查，这些都是“邓三概论”中的基本知识点。因此，在2009年的复习中，考生在掌握好重点内容的同时，也要注意这些重要的基本知识点。

第五，重视对与“邓三概论”相交叉的知识点的复习。从2003年开始，政治试题中出现了选做题的形式。选做题Ⅱ一般明确地指出考生要运用“马克思主义哲学原理”、“马克思主义政治经济学原理”、“毛泽东思想概论”、“邓三概论”等课程中的相关知识，认识和分析当今世界一些重要问题。

根据近年来考试的情况，在交叉性问题的考查中，“邓三概论”是出现频率最高的。例如，2002年理井试题第15题，2002年文科试题第15、29题，2003年第14、15、27、28、33题，2004年第30题，2005年第27、28题，2006年的第27、28题，2008年的第38题。在今后的命题中，这种交叉性的题目会诼渐增加。因此，考生在复习中，一要有针对性地加强这一方面的训练，二要把几门课程与现实重大问题相关的部分结合起来复习。这样就可以游刃有余地从容应对此类综合性试题了。

综上所述，通过对近几年考试命题新动向的分析和2009年命题的预测，我们希望考生在政治理论课的复习中，首先要高度重视“邓三概论”。而且，在掌握基本知识点的同时，要有侧重地复习其中关于中国社会主义的发展战略和中国特色社会主义经济、政治、文化的内容。其次要关注的是“三个代表”重要思想的新诠释、新理解，能够全面地准确地加以把握，同时一定要高度重视“和谐社会”、“科学发展观”、“建设资源节约型、环境友好型社会”等新增内容以及两会和十七大对命题的影响。最后，就是要能够运用“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”的相关理论来解决现实问题和与之相交叉的综合性问题。