改革北京大学的教育实践

1.抱定宗旨、改变校风

蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。

第一，改变学生的观念：（1）抱定宗旨：学校乃研究高深学问之地；（2）砥砺德行；（3）敬爱师长。

第二，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员：蔡元培在教师聘任上采取“学诣”第一的原则。

第三，发展研究，广积图书，引导师生研究兴趣：大学不仅是传授知识的机关，而且是要创新知识，推动学术进步的场所。他率先在国内大学中设立了各科研究所，并注意丰富图书馆藏书。

第四，砥砺德行，培养正当兴趣：要求学生砥砺德行，敬爱师长，并成立了各种学生组织以培养学生兴趣。

2.贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则（3★选择）

“思想自由、兼容并包”是指蔡元培在大学内，允许各种学派自由发展，只要这些思想言这成理、持之有故，尚未达到自然淘汰的命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。其实质是为新思想、新文化争地位。

大学的宗旨是研究高深学问，但并不是研究某一家或者某一派的学问，更不是研究某些人指定的学问。这一原则在教师的聘用上得到充分体现，同时也是办理北京大学的基本指导思想。这一原则体现了蔡元培资产阶级民主主义思想，在当时具有冲破封建专制思想的作用，是积极进步的。

3.教授治校，民主管理

针对体制混乱、各自为政的局面，蔡元培采用德国大学“教授治校”的办法，组织评议会，作为全校最高权力机关；组织各门教授会，分掌各学门教务与教学工作；组成全校统一的教务处，负责全校教学事宜；组织行政会议，管理教务以外各种事务等等。上述举措改变了北大原有的衙门作风，提高了工作效率。

4.学科与教学体制改革

在学科与教学体制改革上，蔡元培采取了以下措施：

扩充文理，改变“轻学而重术”的思想；沟通文理，废科设系；改年级制为选科制（学分制）。

评价：蔡元培的教育思想和实践，要旨在于以资产阶级教育代替封建教育。在他的教育思想中，充满了爱国主义的激情与民主、科学的思想，在近代反对帝国主义文化教育侵略、反对封建专制主义教育的斗争中起了重大的作用。如果说，康有为、梁启超是19 世纪末中国近代资本主义教育的倡导者，那么，蔡元培就是20 世纪中国资本主义教育体制的缔造者。在他的教育思想中，从教育方针、学校教育制度到教学体制和措施，特别是他的高等教育思想，有许多积极和合理的因素。从他开始，并由于他的努力，逐步形成了较为完整的资产阶级民主教育制度，使中国教育进入了一个新的历史时期。