童年期的年龄阶段一般指6、7岁到12、13岁，学年阶段主要指小学至初中阶段。这一时期儿童心理发展的一般特点可概括为迅速、协调、开放、可塑四个特点。儿童进入小学后，婴幼儿期的游戏活动被学习取代，学习成为这一时期的主导活动。在学习的促进下，儿童的心理发展呈现出以下一般特点。

1.心理发展是迅速的，尤其是智力和思维能力的发展。儿童思维能力的发展主要表现在由幼儿期具体形象思维能力占主导逐渐向抽象逻辑思维过渡，其原因是儿童在教育的影响下，逐渐掌握丰富的书面语言，扩大了知识面，发展了各种心理加工能力，从而促进了儿童掌握概念并进行判断推理等抽象思维能力的发展。同时，语言学习的重点发生变化，由早期口头语言学习占主导转变为开始学习书面语言。

2.心理发展是协调的，特别是在道德发展方面，这是人一生中道德发展最为协调的的阶段。这一时期儿童道德发展从习俗水平向原则水平过渡，从依附性向自觉性过渡，逐渐形成自觉运用道德规则的能力。

3.心理发展是开放的。原因是儿童这一时期知识面有限，人生经历较少，内心单纯、直率，能将内心活动表露出来。

4.心理发展是可塑的。原因是儿童个性、品德、能力等还处于发展中，具有较大的可塑性。